为深入推动心理健康教育全面融入日常教育教学工作，切实提升全校师生心理素养，12月18日下午，东风高中特邀市校外未成年人心理健康辅导中心翟成蹊副教授在立行楼做题为《知心育人——如何在日常工作中做好心理健康教育》的专题讲座。本次培训围绕“看到、识别、做到”三个核心环节，系统阐释了心理健康教育不仅是心理教师的专业职责，更是每一位教育工作者的应尽职责。
讲座在轻松愉悦的“拍拍操”热身活动中拉开帷幕，翟成蹊带领全体教师通过身体律动和节奏互动，快速调动了现场气氛。
翟成蹊在讲座中指出，心理健康教育不应是附加任务，而应自然渗透于每一堂课、每一次师生互动之中。普通教师通过“评价对事不对人”“情绪先安抚再引导”“给予学生调整与成长的空间”等日常教育行为，就能成为学生心理健康支持体系中的重要一环。我校始终坚持“全员心育、全程融入”的工作理念，积极推动心理健康教育融入学科教学、班级管理和校园文化建设，全力营造温暖、安全、支持性的育人环境。
在理论解析环节，翟教授通过双向连续模型清晰呈现了四类学生的心理状态，并针对性给出了差异化引导策略。他强调，青少年心理健康受遗传、环境、文化等多重因素影响，教师需以长期视角关注学生心理变化，尤其要重视初高中衔接期、升学规划期等关键节点，为学生提供个性化支持。
教师如何把握心理支持边界？翟成蹊提出“三不原则”：不随意诊断、不滥用标签、不对立沟通，而是与学生站在一起，共同面对问题，形成“教师观察—校内支持—家校协同—专业介入”的闭环机制，确保每一位学生都能在关键阶段得到及时、专业的帮助，形成家校协同的心理支持合力。
教育是育心的事业，心理健康是学生成长的根基。我校将持续推进心理健康教育一体化建设，让每一位教师成为学生心灵的守护者，让每一堂课成为心理成长的土壤，共同构建温暖、支持、充满希望的校园生态。（来源：十堰市东风高级中学微信公众号，稍有改动。）
