各学院、各班级:
为深入贯彻省教育厅思政处有关文件精神，对学生心理问题做到早期发现、及时防范、有效干预，维护学生身心健康，保障校园和谐稳定，结合我校实际，现开展开展本学期期初学生心理健康状况摸排工作，具体安排如下:
一、时间安排
9月10日-9月24日（请以学院为单位在9月24日下午下班前提交相关材料）
二、摸排范围
全体学生（包含高年级学生、实习年级学生、毕业年级学生、研究生、留学生和2025级新生）。
三、重点摸排对象
1.既往有心理疾病史或心理危机史的学生：包括既往曾被确诊患有抑郁症、焦虑症、双相情感障碍、精神分裂症等精神心理疾病，或曾有过自伤、自杀未遂、伤人、严重心理危机事件的学生。
2.在心理健康普查中筛查出来的重点关注学生：如心理健康普查筛查出来的一类、二类问题学生、心理回访中发现的需要重点关注学生。
3.因心理、精神方面原因休学后复学的学生。
4.近期遭遇重大负性生活事件的学生：如家庭发生重大变故（亲人亡故、重病、离异等）、家庭经济状况急剧恶化、遭遇自然灾害、本人或家人遭遇意外事故、罹患严重躯体疾病等。
5.学业困难与压力巨大的学生：存在多门课程不及格、学业预警、降级、退学、推迟或无法毕业风险，考研压力过大，毕业困难（如学分绩点不够、就业前景不明），以及学习困难、对自己要求过高、长期处于高压状态的学生。
6.人际关系紧张或社会支持系统薄弱的学生：包括与室友、同学、老师、恋人关系紧张或破裂，家庭关系严重不和，性格极度内向孤僻、缺乏朋友和社会支持的学生。
7.情绪行为明显异常的学生：近期情绪持续低落、抑郁、焦虑、烦躁易怒、情绪波动剧烈；言行异常，有自伤、自杀念头或言语暗示（包括在网络空间流露）；频繁饮酒或夜不归宿，长期睡眠困难、食欲显著改变，个人卫生状况急剧下降等。
8、家庭功能不良或存在困境的学生：来自留守家庭、单亲家庭、重组家庭、家庭关系复杂且冲突激烈，或父母教养方式极端（如过度苛责、溺爱、忽视），家庭支持严重缺失的学生。
9.性格敏感自卑的学生：存在强烈自卑感、自尊心过强或偏执、敏感多疑的学生。
10.经济困难的学生：经济负担较重，可能因经济压力导致心理负担过重的学生。
11.新生群体中的适应困难者：2025级新生中，入学后表现出明显适应不良，如难以融入集体、思乡情结特别严重、学习方式不适应导致极度焦虑、人际交往存在显著困难的学生。
12.实习生、毕业生群体中的特殊关注对象：实习和毕业年级学生中，求职屡遭挫折、对未来感到极度迷茫焦虑、实习或就业压力巨大、难以适应实习生活，以及因考研、考公等目标过高可能导致心理失衡的学生。
13.其他特殊情况学生：如校内外租房住宿、父母陪读的学生，酗酒的学生，网络成瘾的学生，牵涉违法、违纪的学生等，或者根据学院日常掌握情况，认为需要重点关注的其他类型学生。
在摸排过程中，尤其要关注上述多种特征并存的学生，此类风险更高，应作为重点摸排和干预帮扶的对象。
四、摸排工作安排
1.自查。从本通知下发之日起，各学院对学生开展心理健康状况摸排工作，请学院分管领导、书院导师、辅导员、班主任、班级心理委员、学生干部、学生党员、宿舍心情联络员等通过各种方式深入学生中间了解情况，进行全面、细致、有针对性的摸排。摸排出可能存在心理异常或心理危机的学生，通过多种方式给予关注和帮扶，帮助学生度过心理困境期。
2.报送。通过摸排发现存在心理异常或可能出现心理危机的学生，各学院应认真填报《湖北医药学院学生心理健康状况摸排统计表》（见附件1），对于处于危机状态或存在危机风险的学生，需要一并提交《湖北医药学院心理健康重点关注学生精准教育帮扶记录册》（见附件2），于9月24日前将纸质版盖章交至大学生心理健康教育中心教师值班室2张秋月老师处，并将统计表（附件1）电子版发至发送到邮箱807146056@qq.com，同时报本学院主管学生工作领导备案。如未摸排出可能存在心理异常或心理危机的学生，采取零报告制度。后续有新发生情况，请及时报送。
3.干预帮扶。在摸排过程中，若发现可能存在严重心理问题(如抑郁倾向)甚至心理危机（如自残、自杀倾向）的学生，辅导员应立即向学院分管领导汇报，对学生进行干预帮扶，如学院自行解决有困难，由学院联系心理中心协助处理。对于摸排出的所有可能存在心理异常或心理危机的学生，学院要持续做好跟踪帮扶工作，及时关注，了解需求，链接资源，提供支持，帮助学生健康成长，帮扶工作请做好记录。
五、工作要求
1.提高站位，高度重视。各学院应高度重视学生心理健康状况摸排和干预帮扶工作，制定切实可行工作方案，通过多种途径了解学生心理状况，及早发现和识别学生中的高危人群，对可能存在心理异常的学生做到早发现、早干预、早治疗。
2.全面覆盖，不漏一人。在摸排工作中，请各学院合理分工，责任到人，查清底数。尤其注意覆盖学籍异动、延期毕业、混合宿舍、校外租住学生，确保摸排不漏一人。
3.完善体系，及时反馈。各学院应完善“学校-学院-班级-宿舍”四级联动机制，充分发挥“宿舍心情联络员→班级心理委员→辅导员→二级学院心理健康辅导站→大学生心理健康教育中心”信息快速联动制度的重要作用，确保信息畅通，及时掌握学生的思想、学习、生活、人际等情况。
4.严谨规范，注重保密。摸排须严谨细致，深入思考学生问题的主导原因，准确分类，不简单归为兜底项。需遵循保密原则，尊重隐私重学生人格，为学生保密，保护好学生自尊心。摸排信息不得随意传播、扩散。遇到难以确定的情况，可随时与心理中心联系。
附件1：《湖北医药学院学生心理健康状况摸排统计表》
附件2：《湖北医药学院心理健康重点关注学生精准教育帮扶记录册》
大学生心理健康教育中心
2025年9月8日
