2012年，大学生心理健康教育中心依据《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（教思政厅[2011]1号）和《湖北省普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准实施意见（试行）》（鄂教思政[2011]8号）等文件精神，在学院领导的指导和学工处的直接领导下，围绕学校中心工作，按照湖北省高校心理健康教育标准化建设的要求，以建设和谐校园心理环境、提升大学生心理健康意识为工作核心（主线）；以保持学校稳定，加强咨询工作、落实危机干预为保底工作（辅线），做到主、辅并行、点面结合，使我校心理健康教育工作进一步走向深入。现将各项工作总结如下：
一、进一步完善软硬件建设
以创建湖北省高校心理健康教育示范中心为契机，继续加强心理健康教育硬、软件建设。目前，大学生心理健康教育中心面积达到240余平方米，设立了预约接待室、图书阅览室、心理测评室、个体咨询室、团体辅导室、情绪宣泄室、音乐放松室等功能区，拥有心语心理测评系统，设施齐全，功能完善，为大学生心理健康教育提供了良好的物质基础。
二、积极开展心理咨询工作
心理健康教育中心全天对学生开放，周一到周五由专兼职心理咨询老师值班，周六、周日由朋辈心理咨询员值班，同时还根据情况安排机动值班，开展了面对面咨询、网上咨询和电话咨询等多种服务形式。2012年共接待来访学生210余人次，电话咨询7人，回复学生邮件（留言）20余封（条）；开展咨询个案研讨与督导活动3次；开展朋辈互助服务，受益学生60余人次。
积极开展社会服务。3月份与十堰市红十字医院共建心理健康教育实践基地，提高社区居民心理健康水平，规范心理咨询和医疗服务。
三、做好心理健康教育宣传工作
举办心理健康主题教育活动。为了提高大学生的心理素质，强化广大师生关注心理健康的意识，营造互助关爱的和谐校园氛围，心理健康教育中心经过精心策划、积极筹备，开展了“5.25大学生心理健康教育月”、“阳光使者在行动——朋辈心理咨询团走访军训现场和新生宿舍”、“10.10世界精神卫生日”、“2013年愿望征集”等系列宣传活动，内容包括大型现场心理咨询、心理测验、心理图片展、心理箴言广播、“美丽心灵”获奖照片、心理电影展播、心理趣味运动会等。较好地普及了心理健康知识，增强了学生关注心理健康的意识，也使心理健康宣传活动更加深入人心。
举办专题心理健康讲座或团体辅导。为新生辅导员作《新生心理健康教育工作》报告；为2012级新生做《新生活，心适应》专题讲座；开展户外素质拓展2次、团体辅导8次，涉及情绪调节、生活适应、人际交往、团体凝聚力培养等内容。通过此类活动，有效的宣传了心理健康知识。
做好心理健康教育中心网页的宣传报道。中心网站集知识宣传、信息报道、心理测量、工作管理于一体，功能强、容量大。一年来，刊登新闻报道25篇、心理自助文章47篇、心理测验10个、心书共赏9本、心随影动15部、其他类文章60余篇，让更多的学生关注心理健康，提高自身心理免疫力和心理素质。
四、系统开展新生心理健康测评、回访和建档工作
每年的新生心理健康测评是中心的重点和难点工作，工作量大，工作任务繁重，需要付出艰苦的努力和心血。2月，2011级3300余名同学参加测评；11-12月，2012级3600余名同学参加测评。测评结束后完成全部数据的分析处理、安排回访面谈工作，针对测评中发现的问题及时反馈给相关学院领导、辅导员，对于重点对象进行访谈和持续跟踪。撰写学生心理健康测评报告，建立新生心理档案。
五、扎实推进朋辈互助队伍建设
朋辈心理咨询员是学校心理健康教育工作的基础力量。我校现有朋辈心理咨询员20名，均经过25学时的心理咨询师专业培训。每周日晚八点朋辈心理咨询员进行自主学习，包括课堂讲授、个人分享、小组讨论、团体训练等形式，不断提高其心理自助与助人能力。
全力指导心理协会工作。开展心理影片赏析、现场心理测评、心墙、心理辅导讲座等活动，形式多样，满足了各个层面的学生需求，参与面广。
六、加强心理危机预防与干预体系建设
选拔、培训心理委员和宿舍心情联络员。心理委员和宿舍心情联络员是高校心理健康教育网络机构的最基层工作人员，2012年培训班级心理委员65名共35学时，充分发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的功能，确保大学生心理危机预防与干预长效机制正常运行。
开展学生心理健康状况摸底排查和干预工作。心理健康状况摸排和干预是学校心理健康教育的一项重要常规工作，本年度此项工作已于12月初启动。对发现可能存在心理隐患的学生，实施了分别建档，分级干预。对常见发展性心理困扰学生，选派富有心理健康知识和学生工作经验的教师约谈辅导，做好记录；对有障碍性心理问题学生，做好转介。
选拔学工干部参加心理健康培训。本年度有4人分别参加了“湖北省心理健康教育与咨询研究会年会”和“湖北高校学生工作干部大学生心理健康教育培训”，掌握了危机干预的基本知识与技巧，将大学生心理健康教育工作，特别是危机干预与自杀预防工作真正落实到最基层。
七、完善中心制度建设
为增强心理健康教育的针对性，中心制定了《咨询师工作守则》、《心理咨询预约须知》、《学生心里档案管理制度》等18项规章制度，确保各级各层的心理工作职能进一步细化和规范化。
八、存在的问题及改进策略
1、中心各房间需进一步美化，以符合心理学专业要求。
2、需提高心理咨询师的自身素质与业务水平。
3、部分师生对心理健康教育工作认识不到位，还没有完全形成人人关注心理健康的良好氛围。
4、有些班级没有按要求设立心理委员或心情联络员，影响了心理健康工作的深入开展。
